小学部二（2）班史靖杭的妈妈供稿

幼儿园还没毕业的时候，我们就果断地为孩子选择了凤凰城学校。我跟先生曾经讨论过，我们的孩子是个很活跃的人，社会性很强，他擅长交际，也喜欢表现自己，充满想象力，可是有点爱开小差，如果他所在的环境没有社会体验，没有个性发展空间，只有枯燥应试的学习方式，怕会破坏他的原始创造力。

幼儿园时期我们已经体会到学校文化教育方式的包罗万象了，而且教学氛围活跃，让孩子能发挥他的个性，找到自信。一年级的六一晚会，不擅长唱歌跳舞的他，也参与了舞台剧的表演，因为他担任了溜冰的角色，这也让他有了很开心的经历。就算不适合成为台上的焦点，依然能找到自己的位置，发挥到自己价值。所以我看到这个学校的孩子们总是开心的，脸上充满活力自信。夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”孩子能在学校生活活动中找到自己的兴趣，我也为之兴奋。他最近还乐于编写“脑筋急转弯”，我也鼓励他，引导他，感觉不够成熟的，让他修改，好的帮他记录下来，我相信，慢慢积累下去，他童年时代就可以出一本《脑筋急转弯》的书啦，而他的灵感，来源于生活，来源于是校园文化给他的灵感。

近年来，教育界都非常提倡“阅读。”让孩子从小看绘本，学会自己识字及阅读的能力，然后再通过提问，复述，让孩子重新整理思维，培养逻辑思维，凤凰城学校不仅小学部就设有图书馆，每周还有拼音报，英文报，班级还会定期组织故事分享会，让孩子上台讲故事。我儿子最高兴的事就是还书的日子，因为又可以借一本新书了，我曾经也会强制他去看我觉得好的书，后来我才了解到，尊重孩子的兴趣与爱好更重要，因为他会对他所热爱的事物投入无限的精力去学习，这个过程中，他学会了选择，学会了付出，同时收获了阅读能力，复述故事的能力。虽然，他是个不够细心的孩子，可是他会兴致勃勃地告诉我，“妈妈，今天我们比赛讲故事，老师说我讲得很棒！同学们都为我鼓掌。”通过阅读，演讲，他获得了自信，收获了经历，于是我也会提醒他为自己的不足去努力，他也变得更加乐于接受。

而说到阅读，经历或许更加重要！有经历的人才有故事，有经历的人才有更多美好的回忆，而经历，不是在生活中随便可以留下印记的，需要用心经营。不管中国节日还是外国的节日，如果你用心地陪孩子去经历，除了传统文化可以得到传承，还可以了解许多外国文化。

凤凰城中英文学校非常注重传统文化教育。端午节亲子一起包粽子，中秋节做灯笼、做月饼，冬至搓汤圆。当然，西方节日文化也会引导孩子们参与的。到了万圣节，孩子们会穿上“奇装异服”到校园里讨糖，圣诞节会在教室里挂上装饰物，感受西方节日的氛围。现在的家庭越趋向于核心家庭，孩子接触传统方式来庆祝节日的经历少了许多。就像这个冬至，我也不辞辛劳地自己在家动手搓汤圆，为的就是孩子长大后留下许多美好的回忆，传统文化也得到传承。这一点，真的很感谢凤凰城中英文学校的精心策划。我相信孩子长大后，不管在自己国家生活，还是在国外，都能了解中国或是某些国家的节日意义，而且回忆起童年，有无限的感叹。就像现在每个节日将近，孩子就会主动问我，“妈妈，月饼节是不是快到了，妈妈万圣节还要过多久才到？”通过各种节日的体验，孩子对校园生活充满美好的期待。

孩子的童年时代需要点滴积累，这是他通往成功道路上一步又一步的台阶。我深信，无论我们的孩子长大后会选择哪一条路，他们都能找到属于他们存在的价值和意义。所以，家校一起努力，去陪孩子经历这些美好的瞬间，让他们的人生更加丰富多彩，让他们的人生财富更加“富足”！