小学部五（4）班彭德熙家长供稿

转瞬间，Peter在PCIS从幼儿园小小班到如今小学5年级，3000多个日子，一个个画面清晰浮现……

4年的幼园生活，童真、烂漫、健康、快乐！如今，每当和Peter一起翻阅往日的照片，满满的美好回忆。我想，到永远我们都将怀念那些幸福的时光。

相比幼儿园，小学要考虑的因素有很多：环境、理念等等？在做过很多考察和对比后，我们需求很清楚：环境优美、优质理念、双语特色的学校！PCIS，就它了。

我很喜欢PCIS的环境。走进校园，四季常青的艺术林荫大道，朱红的砖，白色的墙，一栋栋，错落有致；图书馆、艺体馆、运动场、餐厅、教室，干净明亮，秩序文明；操场里，跑步的、足球的、篮球的、摇呼啦圈的……映衬在秀美的凤凰山下，多么青春、多么朝气！

坦白讲，一开始决定要在PCIS上小学，心里仍有隐忧：三观还未成熟建立的Peter，会不会跟一堆“土豪家”的同学攀比？会不会不思上进？今天来看，之前的担心多余，Peter在PCIS，阳光自信、活泼开朗、目标奋进，一直奔跑着。

尽管外面的世界看似“浮华”，但PCIS却始终是一片净土，这与老师，尤其是班主任，对孩子潜移默化地引导、渗透密不可分！就拿最近一次家长会来说，非常认同班主任的理念：坚持平等对待每一个学生和家长！孩子，生来平等，无关乎长相、成绩、家庭背景！

另外，重视国学传统文化、重视德育教育，这是PCIS的特色！每月的德育作业，即使不能100%做得完美，即使仅吸收1%的精华，10年坚持下来，受益也是巨大的；每学期的雅言大讲堂、书香班级、教室微型图书馆，都是Peter的最爱！感恩，我能和老师一起，让Peter深深的爱上阅读，养成了很好的阅读习惯。尽管我们“书香家庭”获奖无数，但每一次都很珍视！

孩子的德育教育和阅读习惯，绝对不是短期急功近利就能达到的，需要长期地积累培养，需要学校和家长提供良好的阅读环境，并且长期引导，过程很辛苦，但必定受益终生。

PCIS一贯坚持重视素养教育。每天下午4:00—5:30，是固定的兴趣时间，孩子们必须走出教室，参与其中：舞蹈、声乐、棋类、球类、科学类……应有尽有！

一个偶然的机会，Peter被足球教练相中，入选了校足球队。从次，他将足球视为“第二生命”！一开始，我并不赞同，因为足球碰撞、跌倒、受伤的频率很高。到后来，支持他校外足球训练，目的很简单：为了让他学会遵守纪律和规则；为了让他学会保护自己而不伤他人；为了让他学会团队协作，共同为集体荣誉努力拼搏；为了让他正确面对成功和失败；为了让他奔跑在蓝天下。

兴趣课，其实项目本身不那么绝对重要！更重要的是，透过兴趣课的整个过程，培养孩子努力、坚持、专注、责任、合作的品质，这些才是受益终生的精华所在！感恩，PCIS十年办学初衷不改，Peter成长在如此好的环境和阳光下。

我很赞赏PCIS的教学理念：平等尊重、重视传统、素养教育。也很欣赏PCIS的双语特色教育。PCIS坚持外教和中教结合的方式教学，拓展式授课，由浅渐深；与国际接轨的教材选择、课程的设置、英语环境的营造、多种英语活动的举办，让Peter的口语、听力、写作、阅读、写作达到较高的水准！

最后，我想说，Peter在PCIS，是健康的、快乐的、上进的、收获的！

奔跑吧，少年！

加油吧，Peter&PCIS，下一个十年更精彩！